一般來說，回憶錄的主人公在接受代寫傳記作家面對面訪談的時候，口述的內(nèi)容大都比較碎片化，東一榔頭西一棒的，這是正?，F(xiàn)象。記錄口述史一個剝洋蔥的過程。主人公口述能力和記憶能力強一些的會無意中講出一個個場景的雛形——不太完整的、有頭沒尾的、不明不白的、沒有解釋讓人困惑不解的、缺乏背景的、缺乏人名的，等等，《苦樂人生》中的主人公現(xiàn)已經(jīng)退休，他想記錄一生的榮耀，讓孫子輩了解自己一生打拼的過程。
這一大段里，主人公講了有趣的事情——為了得到心儀的女朋友，為了彌補自己的不足，開始學插秧，學打谷子，學補鞋，后期的訪談需要主人公擴展講述思路。這幾樣小事都可以擴展成有意思的場景，從而讓讀者印象深刻，反映主人公的人格特質(zhì)。
我們在回憶往事的時候，出現(xiàn)在腦海里的都是場景。往往印象越深，場景越清晰，場景能加深我們的記憶。我們看小說，或看非虛構故事的時候，讓我們印象深刻的都是場景。一本回憶錄就是由無數(shù)個不同的場景串起來的。所以說，當你回憶口述的時候，盡量還原現(xiàn)場。
這里有一個重要的開始，就是主人公做生意的天賦開始顯露出來，在學校門口擺攤賣涼水，一分錢一分錢地賺，還做了一個籃球架供學生投籃球，收費。這些記憶中讓主人公引以為傲的小生意就是主人公涉足商海的起點，值得主人公費時間挖掘記憶。
主人公在水利工地抬石頭的講述，強化了主人公的性格特質(zhì)，不過需要補充口述內(nèi)容。
主人公初次提供的內(nèi)容對于代寫傳記作家來說就是主人公的人生導航地圖，我作為傳記作家據(jù)此提煉主題，設計文本結構，擴展內(nèi)容，優(yōu)化文本，考慮開頭和結尾，設計場景，巧妙加入時代背景……
以下是開寫傳記客戶初次提供的口述內(nèi)容，不分段，“一逗”到底：
在這一年里我舅舅、舅媽又給我介紹了一個對象，這個對象也就是我舅舅一個生產(chǎn)隊一條街上的，她們家庭對我們家庭以前都比較了解，雙方家庭全部都認可了，我們就一來二往了，雙方都認為不錯，在那個時候我覺得我比不上我的女朋友，為什么呢，她父親是仁賢糧站的工人，她本人又比我長得高一點點，又比我長得漂亮。在那個時候?qū)嵲诒炔簧纤?，在那個時候相親第一個要求就是要求男的要人高馬大，就是說力扒水響、栽秧、打谷得行就是個好男人，女人就是針頭麻線熟悉會煮飯，就是個好女人。
我在他們的要求當中一點都不占，后來我為了娶到她，我就不惜一切的辛苦，我栽不成秧，慢慢的去學，打不成谷子，我趁他們休息的時候，我就去學打谷子，老不成柈桶就在晚上收工后，我就在梁中操場里面老柈桶打圈圈學換肩。在這年里終于我把這些學會了，就從我把這些學會了生產(chǎn)隊就可以跟我評上八分了，在這年后我又開始學藝了，我就跟女朋友她們隊上的一個左某某學補鞋子了，在農(nóng)閑的時候就趕馬家場，我就去補鞋子了，在趕場的頭一天在生產(chǎn)隊做活路，下午收了工，晚上我就走路走到她家去做，等第二天就在馬家場補鞋子，一學就學了半年多，在那時候有沒有什么車，梁平到云龍的車在收攤之后車就走完了，我就從馬家場走路到梁平。在那時候梁平到云龍的車一天只有兩班，收攤時客車已走完了，再加上坐車回梁平要四角錢的車費，我就走路回家，這樣又可以節(jié)約四角錢的車費，后來我在城里面有一個姓伍的表叔，又跟他學藝，在他這里學很方便，一是趕場進，二是下雨天也可以出去下隊。又跟他學了半年多，
后來我就開始在梁中的校門口擺攤了，一天也能掙一塊多錢，后來我想可以增加一項找錢的，我又開始賣涼水，一天也能掙一塊多錢。當時是一分錢一杯，每天也能多掙幾角錢，我又在外面看到有人擺刻籃球，我又做了一個刻籃球的架子，又增加了一項收入了，那個時候打一次，收五分錢，一天又多掙一塊多錢，在那個時候一天能掙上幾塊錢收入也是不錯的了，
在這一年里又開始修大河壩水庫，我又投入到修大河壩水庫當中，修水庫我主要是從花園寨抬石頭到大河壩水庫去，作為我人還年輕，歲數(shù)又小，抬起走不到腳步，就沒有人要我，后來我就跟我差不多大的劉某某兩兄弟和我們隊上從萬縣下放下來的一個知青汪某某一起抬，我們抬起也是走不到腳步，把我們自己的肩扯破出血了，第二天就拿紙貼在肩膀上再來抬，
我們曾經(jīng)抬了一條石頭，量起方量就有0.38立方重量有一千五百斤左右，這簡直是四個人抬不起的，為什么我們抬得起呢，原來這條石頭有問題，一邊長一邊高，這石頭長相就像一塊刀兒片片一樣，其實他的重量就沒有實際方量那么重，其中有很多人都去看了這條石頭的都怕抬去交不掉，他們都不去抬。我們也是膽子大，如果交不掉，這兩三公里路就白抬了，我們抬起去終于還是交掉了，大笑了一場。
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