代筆回憶錄ABC：角色——如何寫好人物傳記（1）

 人生故事研究院     |      傳記作家陳駿    |      2020-06-19




代寫回憶錄作家ABC課堂學(xué)習(xí)資料：
 
獅子的故事
有一位父親每天晚上都會給他的兒子講相同的故事。故事里講，有一只獅子追著羚羊跑，而這只羚羊總是比獅子聰明。在日復(fù)一日地每天聽著同樣的故事之后，孩子終于打斷了父親的話，問道：“那什么時候獅子才會贏呢？”父親放下了書，說：“當(dāng)獅子講故事的時候，獅子就贏了。”

你能理解這個故事的含義嗎？你能理解這個故事的創(chuàng)作角度嗎？
 
角色是故事里的人物（或其他擬人的物體）。“角色”也會指故事中人物的特征。 我們對第二層含義更感興趣。通過這些特征，幫助我們理解人物的動機、喜好和目標(biāo)。

為什么傳記回憶錄故事在讀者閱讀體驗中的作用如此之大？這是因為故事可以給平常從單一角度看待的故事主人公加入特征。你可以通過刻畫角色的方式將用戶變得栩栩如生。例如：

我非常自豪自己被清華大學(xué)錄取，并中途退學(xué)。

從這一句話中，你已經(jīng)清晰地看出這個人的生活態(tài)度，通過人物的動作、內(nèi)心矛盾和期望所表現(xiàn)出來的人物的選擇，可以幫助你塑造故事。
 
選擇熟悉的故事人物類型（如一個白手起家的奮斗故事）可以讓讀者感覺很舒適，選擇非同尋?；蛄钊瞬话驳娜宋镱愋停ㄈ绫囝愋偷慕巧┛梢宰屪x者感受到壓力。

選擇傳記回憶錄的人物故事類型不是隨意的，總是小心謹(jǐn)慎，根據(jù)人生經(jīng)歷一點點展開的。如何完成主人公的角色設(shè)計呢？
 

選擇有意義的細(xì)節(jié)。

用細(xì)節(jié)來增加傳記回憶錄主人公的真實感，但也不要過于于冗長，讓人物（或故事）變得枯燥無聊。選擇對故事的情景有意義的細(xì)節(jié)。你所加入的每一個細(xì)節(jié)，都必須有助于讀者理解角色的行為。
 

展示，而不僅是概述。

用行為展示來表現(xiàn)人物的特征，而不是把一堆形容詞堆砌在一起（概括）。例如，你可以把一個角色描寫成“一位堅強又節(jié)儉的單身母親”?；蛘吣憧梢园阉f成是“她把一周夠她和兩個孩子吃四餐飯的食材省著吃了七頓”?；蛘咭部梢杂每鋸埖男揶o“這位母親在周一做了一只雞，結(jié)果吃了一個禮拜。”
 

預(yù)埋伏筆。

預(yù)先在故事里前置之后會用到的“伏筆”。例如，如果一位主人公講述人生某個階段生病住院的經(jīng)歷，之后就可以說這個人的耐性、經(jīng)歷、堅持以及自強。你可以說這個角色“過于謹(jǐn)小慎微和缺乏耐性＂， 或者暗示她在開車和逛街之間的區(qū)別：“她開車時就像一位80高齡的老太太，而逛起街來可以在商店里靈活地穿梭。”
 

留白。

確保在某些方面留給讀者一些自由想象的空間。